廉慧珍教授：“老楊話砼”讀后感
我為什么要講講什么是科學？
這個問題對于肩負育人重任的高校教師尤為重要。這是因為時常能在微信上看到砼人們吐槽，對自己從事的混凝土職業感到無奈，滿腹委屈與牢騷；行外人也低看混凝土的工作，認為沒有科學，只有技術，“最多也只是經驗科學”。妄自菲薄，焉能敬業和創新？沒有自信，如何自強？
實際上，什么是科學？科學是人類認識客觀世界的知識體系。高能物理專家張雙?說科學有三個內容：科學目的：發現規律；科學精神：質疑、獨立（即客觀性或重演性：用相同方法在相同條件下誰都能做出來，和做的人無關）、唯一；科學方法：邏輯化、定量化、實證化。任何科學都是從發現問題開始，通過觀察、試驗和經驗的分析而上升到理論。
有人認為數學就不需試驗和經驗，有些公理還無法實證。嚴格地說，數學不是科學，而是工具，是各種學科都可以用來演繹、歸納、推理、分析的工具（連音樂都用到數學，例如我國的十二平均律比西方國家早做出100年）。因為也需要研究，也歸類于科學，但屬于抽象科學。
北航研究機器人的專家贠超說，“實際上經驗也是科學，是未開發的科學，可能在若干年后人類才能解釋其中的科學原理，但是現在已經摸索到了其中的規律，并將其付諸應用”。混凝土有技術是毋庸置疑的，但是如果沒有科學，無法掌握普遍規律，則會永遠“瞎子摸象”。
混凝土工程不僅是技術也是科學，而且混凝土材料屬于具有蝴蝶效應的混沌體系，混凝土工程學屬于復雜的不確定性科學。我國浩大而多樣的混凝土工程量，提出了大量需要我們深層次研究的問題。無論技術問題還是科學問題，我們都有施展自己才能的廣闊天地。我們當前的狀況是被應付眼前差事和局限的經驗拴住了頭腦，活不起來，發現不了自己感興趣并迫切需要研究的問題。紙短意長，只說到此。希望不至于被當做“假大空”便好。歡迎質疑。（謝謝廉老師）
