描述地震常常有兩個指標：一是人們平常說的震級，它根據一次地震主震所釋放的總能量；還有一個是烈度，代表地震對地標的破壞程度，房屋建筑抗震設防時，采用烈度指標。
如果房屋在地震中倒塌損毀，主要原因來自兩個方面：一個是地震伴隨的山崩、滾石、泥石流等地址災害所造成，另一個是是房屋本身受到地震動地面加速度的作用。前一種，不要說房屋，就是實地上公路都抗不住，就是在全世界范圍人力不可抗拒的災害，只能是避開這種有可能發生地震地質災害地方進行建設和生存。后一種，各國抗震科學家都在不斷地從地震震害的考察中汲取抗震經驗，取得了許多有成效的經驗。后一種破壞可分為3類
首先，沒有按照抗震規范進行抗震設防。我國早在1959年，就制定了《地震區建筑設計規范》，國民經濟稍有好轉，又制定64版《地震區建筑設計規范》，國家建委又適時頒發了《工業與民用建筑抗震設計規范》TJ 11-74，在各個歷史時期，國家提出相應的房屋抗震標準，唐山大地震以后幾經修改，現行的有2001年發布的《建筑抗震設計規范》。但有的房屋沒有依照標準進行設計與施工，就不具有必要的抗震性態，在地震影響下出現破壞。
其次，工程設計與施工質量不符合現行標準的規定。建筑沒有按照平面規則，立面均勻的要求設進行設計，施工質量存在折扣，抗震性態就沒有得到保障。
第三，實際遭遇到的地震影響超過預計設防烈度。我們國家的設防標準企望的設防效果是“小震（設防烈度-1度）不壞、中震（＝設防烈度）可修、大震（設防烈度+1度）不倒”，這次“5.12”地震災區各縣市區震前的設防烈度是6～7度，面對如此強大（高于設防烈度4～5度）的地震，就較難抵御。
校舍建筑抗震性態差是國際國內地震中的普遍現象。
遼南1975年地震，營口市16中，，也是該市震害最為嚴重的一幢樓房；
美國長灘(Long Beach)1933年地震，也有導致學校倒塌；
我國學校的設計和施工，也是按抗震規范執行的，問題在于沒有明確學校建筑的標準。學校教學樓這類房子在由使用功能的要求給抗震造成幾方面的壓力：
一 房間大，學校的教室、活動室、實驗室等場所空間都比較大，抗震磚墻的面積相對住宅類房屋來得少，抗震性態就差。
二 窗戶大，教學活動需要明亮的光線，采光使用大面積的窗戶設計，使得本來就不多墻體又進一步被大大縮減。
三 單面外走廊，房屋縱向只有前后的兩面少的可憐的抗震墻，房屋總體的抗震性態就更差。
四 基層文教衛系統，往往不設立基建常設結構，更沒有專業技術人員經手建設。也是該類房屋質量得不到保證的一個重要原因。
學校，尤其是鄉鎮這一級的學校，將學校建成緊急避難場所。
地震的中遠期預報，在各國多有研究，地震的短臨預報，還是世界難題，未來50年內不可能有大的突破，特大地震往往在預期可能性小的地方發生，如國內唐山、臺灣，國外日本神戶，研究者尚未完全掌握其規律。過去我們秉持“抗震設防烈度每增加一度，建設成本普遍增加10%～15%，我國國土面積廣闊，將所有房屋設防標準都提高不現實”的觀點也是可以理解的，但是今天，我們還繼續秉持這樣一個觀點，是不準確的，一個多層房子的建安造價，800～900元，我們一套房子的裝修，動輒就是5萬～10萬，將用于裝飾裝修的錢壓縮1/3～1/2出來，用于提高房屋結構的抗震性態，房屋結構抗震性態提升了，性命保住了，活著才能享受舒適。我們相信，如果讓所有的人，在活命和豪華裝飾裝修之間進行選擇，肯定會選擇活命，放棄豪華裝飾裝修。
怎么樣才能做到既不多花錢又抗震，是長期以來N代抗震專家致力攻克的課題。面對汶川強烈地震，我們建議經濟欠發達地區的學校、醫院等人口密集、人群自救能力差的地方，要從減少房屋的層數，減少房間的大小，杜絕平面不規則和立面不均勻，在總造價不增加的約束條件下，把用于裝飾裝修的1/3～1/2的錢云給結構抗震，這就能夠加強房屋的抗震能力，使其起到生命線和緊急避難場所的功能。這樣在遇到災難的時候，13歲以上的學生做志愿者，12歲以下的學生可以放假，騰出教學樓來作為救災避難場所，居住區需要救災避難場所。
如果房屋在地震中倒塌損毀，主要原因來自兩個方面：一個是地震伴隨的山崩、滾石、泥石流等地址災害所造成，另一個是是房屋本身受到地震動地面加速度的作用。前一種，不要說房屋，就是實地上公路都抗不住，就是在全世界范圍人力不可抗拒的災害，只能是避開這種有可能發生地震地質災害地方進行建設和生存。后一種，各國抗震科學家都在不斷地從地震震害的考察中汲取抗震經驗，取得了許多有成效的經驗。后一種破壞可分為3類
首先，沒有按照抗震規范進行抗震設防。我國早在1959年，就制定了《地震區建筑設計規范》，國民經濟稍有好轉，又制定64版《地震區建筑設計規范》，國家建委又適時頒發了《工業與民用建筑抗震設計規范》TJ 11-74，在各個歷史時期，國家提出相應的房屋抗震標準，唐山大地震以后幾經修改，現行的有2001年發布的《建筑抗震設計規范》。但有的房屋沒有依照標準進行設計與施工，就不具有必要的抗震性態，在地震影響下出現破壞。
其次，工程設計與施工質量不符合現行標準的規定。建筑沒有按照平面規則，立面均勻的要求設進行設計，施工質量存在折扣，抗震性態就沒有得到保障。
第三，實際遭遇到的地震影響超過預計設防烈度。我們國家的設防標準企望的設防效果是“小震（設防烈度-1度）不壞、中震（＝設防烈度）可修、大震（設防烈度+1度）不倒”，這次“5.12”地震災區各縣市區震前的設防烈度是6～7度，面對如此強大（高于設防烈度4～5度）的地震，就較難抵御。
校舍建筑抗震性態差是國際國內地震中的普遍現象。
遼南1975年地震，營口市16中，，也是該市震害最為嚴重的一幢樓房；
美國長灘(Long Beach)1933年地震，也有導致學校倒塌；
我國學校的設計和施工，也是按抗震規范執行的，問題在于沒有明確學校建筑的標準。學校教學樓這類房子在由使用功能的要求給抗震造成幾方面的壓力：
一 房間大，學校的教室、活動室、實驗室等場所空間都比較大，抗震磚墻的面積相對住宅類房屋來得少，抗震性態就差。
二 窗戶大，教學活動需要明亮的光線，采光使用大面積的窗戶設計，使得本來就不多墻體又進一步被大大縮減。
三 單面外走廊，房屋縱向只有前后的兩面少的可憐的抗震墻，房屋總體的抗震性態就更差。
四 基層文教衛系統，往往不設立基建常設結構，更沒有專業技術人員經手建設。也是該類房屋質量得不到保證的一個重要原因。
學校，尤其是鄉鎮這一級的學校，將學校建成緊急避難場所。
地震的中遠期預報，在各國多有研究，地震的短臨預報，還是世界難題，未來50年內不可能有大的突破，特大地震往往在預期可能性小的地方發生，如國內唐山、臺灣，國外日本神戶，研究者尚未完全掌握其規律。過去我們秉持“抗震設防烈度每增加一度，建設成本普遍增加10%～15%，我國國土面積廣闊，將所有房屋設防標準都提高不現實”的觀點也是可以理解的，但是今天，我們還繼續秉持這樣一個觀點，是不準確的，一個多層房子的建安造價，800～900元，我們一套房子的裝修，動輒就是5萬～10萬，將用于裝飾裝修的錢壓縮1/3～1/2出來，用于提高房屋結構的抗震性態，房屋結構抗震性態提升了，性命保住了，活著才能享受舒適。我們相信，如果讓所有的人，在活命和豪華裝飾裝修之間進行選擇，肯定會選擇活命，放棄豪華裝飾裝修。
怎么樣才能做到既不多花錢又抗震，是長期以來N代抗震專家致力攻克的課題。面對汶川強烈地震，我們建議經濟欠發達地區的學校、醫院等人口密集、人群自救能力差的地方，要從減少房屋的層數，減少房間的大小，杜絕平面不規則和立面不均勻，在總造價不增加的約束條件下，把用于裝飾裝修的1/3～1/2的錢云給結構抗震，這就能夠加強房屋的抗震能力，使其起到生命線和緊急避難場所的功能。這樣在遇到災難的時候，13歲以上的學生做志愿者，12歲以下的學生可以放假，騰出教學樓來作為救災避難場所，居住區需要救災避難場所。
